【コラム】子どもに合わせた「環境調整」

子どもたちと関わる中で、「活動に取り組むことが難しい」「次の行動への切り替えが苦手」など、困った様子が見られることがあります。

そんなとき、「どうしてできないんだろう？」と子どもの行動だけを見るのではなく、「どうしたら取り組みやすくなるかな？」と環境を見直してみることも大切です。

これを「環境調整」といいます。

 

環境と聞くと、部屋や物などをイメージするかもしれませんが、子どもを取り巻く環境には、さまざまなものがあります。

 

① 人的環境

先生や職員、友達など、子どもを取り巻く「人」の環境です。

声をかけるタイミングや伝え方を工夫したり、子どもが安心して相談できる人がそばにいたりすることも環境調整の一つです。
 

② 物的環境

教材やおもちゃ、道具など、「物」に関する環境です。

片付ける場所を分かりやすく表示したり、必要な物を取り出しやすい場所に置いたりすることで、自分で行動しやすくなることがあります。

 

③ 空間的環境

部屋の広さや座る場所、周りの刺激など、「空間」に関する環境です。

集中することが難しい場合には、座る場所を変えたり、周りの刺激を少なくしたりすることで、活動に取り組みやすくなることがあります。

 

④ 時間的環境

活動の時間や予定、見通しなど、「時間」に関する環境です。

「あと5分で終わり」「次は○○をします」と事前に伝えたり、予定を目で見て分かるようにしたりすることで、次の行動への見通しを持ちやすくなります。

 

このように、環境調整にはさまざまな方法があります。

大切なのは、「できないから頑張ろう」と考えるだけではなく、「どうしたらできるかな？」と、その子に合った方法を考えること。

子どもによって、安心できる環境や分かりやすい方法はそれぞれ違います。

一人ひとりの様子をよく観察し、その子に合った環境を整えることで、「できた！」や「やってみよう」という気持ちにつながることがあります。

 

子どもを変えるのではなく、環境を少し変えてみる。

その小さな工夫が、子どもの「できた！」につながる一歩になるかもしれません。

 

 

放課後等デイサービスりぼん

多機能型支援事業所すてっぷ

児童発達支援すてっぷ

自立訓練事業所放課後ハウスTERAKOYA

ハローライフ相談支援事業所

就労継続支援事業所きらめき